QCER per la valutazione

QCER per la valutazione

La competenza comunicativo-linguistica secondo il QCER

Chi impara una lingua sfrutta un insieme di competenze acquisite nel corso della propria vita per svolgere i compiti e le attività richieste nelle diverse situazioni comunicative.

Le competenze comunicative di un soggetto sono, dunque, un insieme di competenze generali e competenze linguistico-comunicative.

Tra le competenze generali, si possono citare:

Conoscenze dichiarative, ovvero la conoscenza del mondo, conoscenze socioculturali e una certa consapevolezza interculturale;
Abilità pratiche, interculturali e saper fare: che riguardano la capacità di agire nel mondo;
Competenze “esistenziali”, ovvero la capacità di capire e interpretare atteggiamenti, motivazioni, valori, convinzioni, stili cognitivi e di carattere;
Capacità di imparare, ovvero di integrare le nuove conoscenze con quelle già possedute;

Tra le competenze comunicativo-linguistiche si elencano:

Competenze linguistiche, in cui rientrano le competenze lessicali, grammaticali, semantiche, fonologiche e, per le lingue scritte, ortografiche e ortoepiche.
Competenze sociolinguistiche, ovvero la conoscenza degli elementi linguistici che segnalano i rapporti sociali, le regole di cortesia, le espressioni di saggezza popolare, le differenze di registro, il dialetto e l’accento.
Competenze pragmatiche che riguardano la conoscenza dei principi in base ai quali i messaggi vengono:

a. Concepiti, strutturati e adattati al contesto (competenza discorsiva);

b. Usati per realizzare funzioni comunicative (competenza funzionale);

c. Messi in sequenza secondo “copioni” internazionali e transnazionali (competenza di pianificazione).

Chi impara una lingua deve dunque acquisire o aumentare tutte queste competenze.

Il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue contiene al suo interno una descrizione di quali siano i parametri di riferimento per la costruzione di test linguistici per la valutazione delle competenze in produzione e ricezione, parlata e scritta.

Per la lingua dei segni è stata adattata solo la parte che riguarde le competenze in produzione e ricezione orale. Troverai maggiori dettagli nel manuale per il livello A1-LIS.